在南京江北新区浦口实验小学万江分校，有这样一群如星辰般的教师。他们满怀热忱，恰似奔腾江水，永不停息地润泽着教育的沃野。以丰富经验因材施教，如灵动的水流依地势而导，用耐心与智慧为学生解疑答惑。他们用行动书写教育担当，默默奉献，是学校教育事业中熠熠生辉的宝藏，是那最有力量的涌动江潮。

本期红盟讲堂我们跟随万江分校的宝藏老师孙琳，深入探寻她独特而精妙的教学方法，汲取教育智慧的养分，启迪我们的教育新征程。 

在“双减”政策背景和新课标指导下，如何打造高效课堂，提升英语教学质量，真正实现“减负增效”，是每一位老师孜孜追求的目标，学校特邀我校江北新区英语学科带头人孙琳老师来支招。孙琳老师认为真正落实“减负增效”则需要将教学过程最优化，教育效果最大化。可以从以下四个方面进行调整和优化：

一、新师之路，璀璨启程。

对于刚入职或入职时间较短的老师，常会有一些困惑：管不住学生，听课效率差；上课思路模糊，语言组织重复混乱；害怕和家长沟通，怕说错话；事事亲历亲为，倍感疲惫无力等。如何应对上课思路模糊，语言组织混乱？首先，我们必须研读课标、教材和教师用书，要真备课；其次，我们要多听好课，精炼和润色自己的课堂语言；再次，我们必须课后多思不足，勇于面对并改正；最后，我们要多问多学，用放大镜去寻找同伴身上的有点，汲取他人的优秀经验，学以致用。

二、立足课堂，精雕细琢。

在“双减”背景下，如何立足课堂，向40分钟要效率显得尤为重要。

1.必须研读课标、教材、教师用书，清楚依据教学目标制定教学方法，实施教学策略。

2.必须教学方法多样，激发学生的学习兴趣和学习内驱力，充分预设可能教学中可能出现的问题，关注学生的反应并及时调整教学节奏，一切以生为本。

3.鼓励学生积极参与课堂，培养学生用语言去描述、去表达，学会举一反三，学会知识迁移，提升学生的核心素养。

4.千万不可就教材教教材，必须在课堂中适时补充和拓展，利用知识的延伸和迁移激发学生的学习兴趣，满足不同层次学生的求知欲。

三、夯实基础，齐抓共管

我们所有任教的班级，一定会有层次各异的学生，如何夯实基础的同时实现提优同步，这对我们每一位老师来说都是一种挑战。

1.课堂上的问题设计需要分层，确保每节课有1-2个问题是可以人人都能回答出来的，让所有学生都能融入课堂，才能更有信心地在课堂中学习；同时要有1-2个思维含量比较高的问题，是跳起来才能够得着的，满足学生的“最近发展区”需求，激发中上等孩子的学习兴趣，真正实现两头兼顾。

2.课后作业练习也需要针对不同层次的学生有不同的要求：对于优等生需要尽量确保课时练习正确率100%；对于中等生需要控制错误率；对于学困生尽量保证最基础的题能写对。对于学生错误率高的题一定要讲清、讲透，并举一反三地变换练习。同时，尽量能做到面批练习，尤其是错题，面批过程中可以随时对错题提问，询问错因，讲出原由，要了解学生是否真懂、真会。

3.不断复习巩固前面所学的知识，新旧知识交替，利用多种形式进行操练复习。比如，默写时，教师提前准备好默写内容，句子要具有情境化、生活化的特点，上下句之间要有一定的关联性，同时结合平时练习中的易错点，不断变换形式，反复巩固练习。再如，默写中可有1-2句超越课本难度，但仔细思考又是可以写出来的句子，让中上等的学生有挑战的欲望，同时提升学生综合运用所学语言的能力，千万不要以个别学困生的能力作为巩固标准。

四、调整心态，砥砺前行

作为教师，教育教学工作任务繁琐、压力大，所以如何调整我们自己的心态十分重要。

1.把握原则，严慈并济；对于学生、对于我们的教育教学工作，我们作为人民教师必须把握教育原则，严守教育底线，一定要用爱去呵护和包容孩子，用我们的细心和耐心去温暖孩子。每一个孩子接受能力不同，我们要允许孩子的差异，也需要允许孩子犯错，能让每一个孩子都能受到平等地教育，并且能找到每一位学生的闪光点，激发他们不断前行，这是我们作为教育工作者的重要职责。

2.相信团队，协力前行。我们作为一线教师，我们一定不能做“孤者”，我们必须坚信，我们永远不是一个人在战斗，我们有着强大的团队。遇到任何困难和困惑，我们可以集思广益，发挥集体的智慧，总会找到最合适的解决方案。

3.不断学习，提升专业。我们的职责是教书育人，但同时我们也要做学习者，只有不断地学习、补充、反思、完善，我们才能更好地驾驭教学，才能逐步成为优秀地教育工作者。

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明”。英语教学是一场充满情感与智慧的旅行，需要用心感受学生需求，用智慧引导学生学习，用勇气探索未知领域。心怀对教育的热爱和对孩子的责任心，是在英语教学旅行中不断收获成长和幸福的关键。让我们共同努力，为学生点燃求知的火炬，为他们筑起通往美好未来的桥梁。

撰稿人：孙琳

第一审核：陈琛

第二审核：盛风帆

第三审核：陈筱澄