聚焦核心素养  探索和育课堂

——记新学期万江语文组第一次教研活动

【新闻速递】

     9月16日上午，陈琛校长在五（2）班开展了一堂别开生面的教研课，全体青年教师受益匪浅。本堂课为五年级课文《将相和》的第一课时，孩子们预习充分、学习热情高涨，陈校引导到位、教学环节设计巧妙，课堂生动活泼而又有条不紊。

【相互研讨促发展】

课后，语文组的每一位老师都根据本节课的教学实况提出了独到的评价建议，总结出了陈校的这节课共有以下几点特色，可供大家学习提升。

1.重视学生学习习惯的培养，学生课前能够主动预习，遇到不理解的词语能够自主解决，自主查资料。

2.充分发挥学生的主体地位，课文中的多音字让学生自己发现，特别是学生读错后让其他学生予以纠正，不仅体现了学生学习的自主性，也能加深学生对该字的印象。

3.陈校很注重发挥“小老师”的带头作用，让学生上黑板写下自己在预习中解决的生字词，并在自己的板书中融入了学生写的内容，这极大地调动了学生的学习积极性，也给了学生很大的课堂参与感。

4.陈校在教这篇课文时更注重方法论的指导，把课文当作一篇例子去教学生学习的方法，特别是阅读教学，既有阅读内容的指导，又有阅读方法的指导，学生既学到了知识，又扩展了能力。

5.课堂上设置挑战，由初级到中级再到高级，一点点加大难度，既符合发展性原则，又能激发学生的学习兴趣。

6.课文的篇幅很长，陈校没有逐段讲解，而是通过抓联系，让学生理清故事的起因、经过、结果，明白三个故事之间的联系，训练了学生概括文章主要内容的能力，同时也对文章的谋篇布局有了整体上的感知。

紧接着，陈校也给大家分享了她本节课的设计理念以及平时课堂教学的一些方法，青年教师受益匪浅。

【新学期 新要求】

本次活动的最后，语文教研组长李影老师给大家布置了本学期语文教学工作的几点要求：

1.以“提高学生语文素养”为指导，以课堂教学改革提升语文课堂教学效率为重点，明确学习目标，优化学习设计，推进“自主、探究、合作”学习方式的深入落实。

2.针对年轻教师较多的现状，加强对年轻教师的培养，“多上课、多磨课、多请教、多研讨”，尽快提高年轻教师的教学水平。

3.将减负工作落实到位，精化课堂检测及学科作业的设计，让学生有更多的课外阅读时间。