为提升我校英语教师们深挖文本深度追问的能力，树立学科育人、全面育人的意识，我校英语组于11月9日开展了主题为“基于主题意义探究 深挖文本深度追问”的教研活动。

本次活动的第一个环节是陈倩楠老师执教的一节四年级的研究课。

陈老师执教的内容是四上unit7 How much?(story time)，本节课陈老师围绕主题“如何询问价格”，有效的激发了学生的学习热情。她以“How much is/are...”的语言功能句让孩子们表达如何在日常生活中询问价格。最出彩之处在于她以“Is the fan sold out?”等句型进行深度追问，有效深度挖掘了文本，培养了学生的探究能力和批判性思维能力，真正做到了以学生为中心，关注学法。Let’s do it!有趣的教学活动不仅激发了学生的参与意识和积极性，同时培养了学生学习英语、应用英语的实践能力，整个课堂充满生机和活力。最后通过观看贵州山区孩子的视频让学生们感受到爱与希望的力量，升华了情感:Roses given, fragrance in hand!赠人玫瑰，手留余香。

研究课结束后，陈老师阐述了这节课的设计思路，组内各位教师们对听课后的所思所想展开了交流，本次教研活动后，英语组的教师们通过交流总结出：

一次成功的追问能引导学生反思，让学生暴露真实的思维进程，有利于培养学生的批判性思维和问题意识，也便于教师把握教学,从而达到解决问题的目的。教师们要在课堂中从学生立场出发，践行主题意义教学，深挖文本进行深度追问，培养学生批判性思维能力，提升学生英语学科核心素养。

撰稿：赵端阳

摄影：刘蓉

第一审核：张红云

第二审核：陈琛