“双减”背景下，要做好课堂教学变革，就要坚持以发展学生核心素养为纲，以学科教学育人为总主题，以变革学生学习方式为重点，持续推进学校课堂教学变革，培育良好的教育生态。基于此，2021年12月14日上午，综合学科以陈筱澄老师执教的音乐教材《过新年》为例，实施探究多元化教学样态，有助于学生学习效率和综合素养的双重提升。

《过新年》这首歌曲歌词通俗易懂，表达了儿童过新年时的愉快心情，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。陈老师的本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。整节课通过听、奏、唱、演的方式来感受作品，较好的将生活与教材紧密联系，同时将诵读《金鼓槌》和欣赏作品《窗花舞》的学习贯穿其中，从情境导入、参与体验、学习作品等几方面，突出歌曲《过新年》热闹、喜庆的气氛。授课过程中，老师时刻关注学生主体发展，在启迪过程中生成新知，在各类情境中实现一个个教学目标，整个教学方法具有趣味性和学科特点。

今天综合学科的研究活动是结合时代背景探究教学思路的新尝试，在新课程不断深入改革发展的当下，音乐学科采用多元化的教学方式，坚持做到培养学生学习兴趣，促进学生发展，从而提升学生审美， 在“双减”角度下实现学生全面成长，为辅助学习发展打下坚实基础。

撰稿：陈筱澄

摄影：程依馨

第一审核：朱晓文

第二审核：陈琛