四季初始，佳期如许；立于春始，不负春光。为促进我校英语学科教研工作的深入开展，提升教师的教学能力，促进教师进一步成长，2023年3月22日下午，我校开展了“以评促学，以评促教”的英语学科教研活动，本次活动是江北新区小学英语教研员黄斌老师进驻学校蹲点教研的第三次活动。

本场教研活动由陈倩楠老师对六下Unit6 An interesting country一课展开教学。陈老师针对本节课教学内容，精心研究教材，潜心钻研教法和学法，并根据学生实际、和自身的特点，进行不同的教学设计。本课是一节课内阅读课，向学生介绍了澳大利亚，以及如何了解一个国家。作为阅读教学的第一课时，侧重于让学生整体感知理解文本。陈老师以课外绘本与课本的相关联内容为切入点，导入第六单元的主题—An interesting country。在故事学习的过程中，联系上下文，结合插图，在语境中理解新词 kangaroo，koala，magazine，sport-lover，Sydney，visitor，初步感知will的用法。通过对文本的朗读和分析，通过一系列的音频、视频资源，了解、体验澳大利亚的interesting 之所在，开拓国际视野。并将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强家国情怀，在开拓国际视野的同时，唤醒文化意识。

接下来的读后海报制作活动，让学生在小组合作过程中更深层次理解了教材主题。学生介绍了自己的家乡南京，学生输出自然流畅、精彩纷呈。这个环节为学生搭建了展示自我的平台，给他们带来了新知识与已有生活经验相结合的体验。

课后黄斌教研员对本节课进行了点评。黄老师建议老师们要关注单元主题，译林版英语教材通常以某一个话题引领一个单元的教学，教师在设计教学时，要以这个单元的话题为主线，帮助学生形成完整的知识框架，能根据思维导图复述相关内容。通过本课学习，学生能够懂得从运动、动物、城市、人、天气等方面介绍一个国家。再设计以 “有趣的国家” 为单元话题，设计 “介绍中国” 或“介绍自己想去的国家或城市”这些主题情景，让学生以小组为单位介绍。并让学生开展小组间互评。

义务教育《英语课程标准》（2022版）指出，评价旨在评测学生核心素养的发展水平，促进学生全面、健康而有个性的发展。教师要充分理解评价的作用，明确评价应遵循的原则，将评价结果应用到进一步改进教学和提高学生学习成效上。教师们要结合本校的市级规划课题《档案袋评价在小学英语教学中的应用研究》，思考如何以评促学，以评促教。在教学设计中，根据单元主题，设计不同的活动，以及评价方式，在此过程中培养学生的语言能力，发展思维品质，“教-学-评”一体化。

此次活动，我校英语组教师在教研员的专业引领下更新理念，明晰课堂思路，老师们必将在今后的实践中不断思考，不断提升，走得更远。

撰稿、摄像：朱晓文

第一审核：张红云

第二审核：盛风帆

第三审核：陈筱澄