为了提升我校英语教师的教学能力，准确把握新课标引领下的教学方向，打造立德树人的高效课堂，3月13日上午第二节课，刘蓉老师给我们带来一节活力满满、精彩纷呈的常规课。

刘蓉老师执教的六年级下册Unit4 Road safety（Cartoon time&Sound time&Culture time），通过多模态互动与跨文化对比，引导学生在趣味中掌握语言知识，树立安全意识。

一、韵律教学激活语音感知

 课堂伊始，教师以一首改编的交通规则chant《红绿灯之歌》点燃氛围：“Stop! There's a red man. We mustn't walk now. We must wait for the green man...”通过强弱音交替的节奏训练，学生们在跟读中感知句子重音的规律。教师结合手势与情境演示，重点强调名词、动词及关键指令词的重读技巧，如“zebra crossing”“look left”等。学生们分组演绎，用生动的肢体语言与夸张的语调，将语音规则转化为趣味十足的表演，现场笑声不断。

 二、角色扮演深化规则认知

 在“小小交通指挥官”环节，学生们通过道具模拟斑马线、红绿灯场景，分组演绎行人与司机的互动。“司机组”需根据“交警”的指令（如“Stop!”“Go!”）做出反应，而“行人组”则需正确运用“must look left”“mustn’t run”等句型表达。教师巧妙融入电话用语练习，如学生模仿Tina致电阿姨询问路线，在真实情境中巩固“can/must”的用法。角色扮演不仅强化了语法知识，更让学生在实践中体会到规则的重要性。 

 三、文化对比拓宽国际视野

 通过对比中英交通规则差异，课堂延伸至全球视野。教师展示英国靠左行驶与中国靠右行驶的地图标识，结合香港、澳门的特殊案例，引导学生思考“为什么不同地区有不同规则”。学生们积极分享课前收集的资料，如日本、澳大利亚的左行制传统，美国、法国的右行制历史。在讨论中，学生们不仅掌握了“In the UK, people drive on the left”等句型，更理解了规则背后的文化逻辑。

示范课结束后，刘蓉老师进行了详细的说课，朱晓文主任总结道：“我们不仅要教会学生用英语表达交通规则，更要通过沉浸式体验，让安全出行的理念深入人心。”每次的常规课，为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。我校英语组将继续保持进取之心，继续探索“主题式”教学，让知识在实践中生根发芽。

撰稿：刘蓉

第一审核：张红云

第二审核：盛风帆

第三审核：陈筱澄