《义务教育数学课程标准（2022年版)》的变化主要体现在明确了义务教育阶段数学课程要培养的学生核心素养、确定了核心素养导向的课程目标、建构了指向核心素养的内容结构等。表达能力作为一种学习能力，是学生在独立思考之后，主动把自己解决问题的思路与方法说给其他人听。所以，培养学生的表达能力，发展核心素养是当今数学课程改革的一项重要内容。4月2日下午，江北新区小学数学低段研训坊在浦口实验小学万江分校举行了以“聚焦表达能力，发展核心素养”为主题的教研活动。

　　首先，是王丽荣老师执教的《玩转百数表》一课。一个方格一个家，10×10的“百数表”就是百数的家。王老师首先引入了一个淘气的小怪兽说，“百数表里藏着许多秘密”的情境吸引学生，而后引导学生读数感知规律，通过从不同的角度观察、比较发现规律。

　　课堂上，王老师语言亲切，注重课堂交流，有效激发了学生的积极性，课堂气氛活跃。孩子们乐此不疲地玩转百数表，不断深化对百数表的认识。百数表的学习，是在学生已认识100以内数的基础上展开的，它不但能让学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，而且也能让学生在玩百数表中、寻找规律时领悟数感。

　　第二节课是浦外高新小学的张菲菲老师带来的《角的初步认识》这一课。课堂伊始，张老师利用教具三角尺自然的引出课题。接着，她让学生在熟悉的教室中找一找角。这样，学生对角的认识由模糊到清晰，让学生直观感受生活中处处有角，从物体中抽象出角的正确表象。通过“找一找”“摸一摸”“说一说”“画一画”“比一比”等教学活动让学生充分感知角、认识角、理解角。

　　课后，两位执教老师从设计思路、课堂感受等方面进行了反思。教师发展中心的解天霞老师对两节课做了细致的点评和指导。

　　此次教研活动虽已落幕，但研究实践的脚步永不停歇。相信在追寻有效课堂的过程中，我校全体教师定会蓄势待发收获教育幸福!（撰稿：贾雅丽 第一审核：张红云 第二审核：盛风帆 第三审核：陈筱澄）