【万江印象】基于任务群的单元读写活动设计专题研讨
——国培计划2024陕西省省级骨干教师小学语文培训班活动
冬日研讨,催开一树梅香;逐梦书语,追寻一路芬芳。在万物收藏的初冬时节,国培计划2024陕西省省级骨干教师小学语文培训班活动于11月12日在南京江北新区浦口实验小学教育集团万江分校开展。南京师范大学黄伟教授、《小学语文教学》杂志郭艳红主编、南京晓庄学院教师发展学院卞志娟教授、江北新区教育发展中心杨德铸主任莅临指导。
活动伊始,由王旻玥老师和王荣珍老师共同执教四年级习作《动物的住宅》,课堂氛围热烈,学生积极参与。王旻玥老师由“小法布尔”的《蜘蛛的住宅》关联课本中《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》,引导学生发现动物住宅的写作要点。接着聚焦蚂蚁的洞穴,王荣珍老师以科学的语言对学生科普蚂蚁洞穴的特点,让后续学生的写作更加生动。语文与科学的结合,践行了新课标中从课文的学习走向课外的大千世界的理念。
彭献慧老师执教的六年级习作《小说中的环境描写》同步进行。彭老师借《桥》启思,激发学生思考小说中的环境描与情节发展、人物塑造、气氛营造之间的关系。以一段改写,启发学生碰撞出思维的火花,用《桥》和《小英雄雨来》结尾处环境描写的小练笔,加深学生对环境描写作用的理解。整节课,彭老师教态亲切自然,课堂内容环环相扣,学生积极活跃。
丁静雅老师和六(1)班的孩子们带来精彩课例《古诗神游》。学生通过对比贾岛《寻隐者不遇》与余光中先生的改写版,以及李峤《风》与王立春现代诗的改写,理解了想象与细节描绘在诗歌创作中的重要性。丁老师循循善诱,设计精巧,鼓励性的语言激发学生的热情。随后,学生尝试了对《枫桥夜泊》的现代改编,展现了对诗歌的独到见解和创意表达。
吴晓东老师和王荣珍老师共同执教五年级习作《介绍一种事物》。在教学中,吴老师通过三个学习任务明确了写作方向和方法,同时出示资料袋让学生能更好地了解江豚,为后面介绍江豚最特殊的本领做铺垫。王荣珍老师则用科学的语言向学生介绍了江豚的回声定位本领和发声原理,让学生进一步了解江豚,为写作积累素材。
四节课后,南京江北新区浦口实验小学教育集团万江分校吴捷校长从“细”“精”“新”“专”“广”五个角度介绍了学校的办学情况。吴校长表示本次活动的意义和价值在于给老师们提供了一个省际间相互了解、集中学习的机会,同时致力于更新老师们的专业知识、切实提高专业技能。
黄伟教授对几节课例及万江学生的素质给予了高度肯定。黄教授指出几节课的设计非常精巧,由课文的学习拓展到课外的学习,结构、内容、形式上有新意,《动物的住宅》“跨出去”又“跨回来”体现课改精神;《古诗神游》选择的几首古诗让人耳目一新,课堂具有活力。黄教授还指出语文的教学要关注到隐含的语文要素,培养学生的思维方式,唤醒思维的活力,辅助教学的选材要让学生能产生与自身的联结。
杨德铸主任认为教育应引导学生解决问题,促进核心素养发展。杨主任以课例《桥》和《介绍一种事物》为范例,强调读写深度融合,以创意设计提高学生写作能力,给学生更多创意表达的机会,让读与写的语文要素真正落地。杨主任肯定了三位老师的课堂,对课堂中设计的改写和小练笔进行了充分肯定。
下午,马金花老师带领二(2)班的小朋友们一起展开秋天的美丽画卷,呈现了优秀课例《展开“秋天的翅膀”》。一叶知秋,学生被秋天的美景深深吸引。随后,一个引人入胜的绘本故事《秋天的翅膀》被娓娓道来,故事中的小动物们获得了飞翔的能力,展开了奇妙的冒险。马老师设计精巧,善于引导,启发小朋友们思考并写下自己的设想。读写结合,小朋友们体验了自然之美,感受了阅读乐趣,展开了想象的翅膀。
黄伟教授充分肯定了马老师的课堂,指出老师语言清爽、态度亲和,绘本材料的选择恰当,在课堂中老师不断启发学生,让学生展开想象,耐心引导学生研说,照顾到学生说话的全面性。黄教授也启发与会老师去思考本课的另外一些上法,提出以绘本培养学生良好的翻阅能力,培养学生基本的读书能力。在进行绘本阅读教学时,老师要引导学生读构图、读画面、读故事;在进行想象和想象合理性的训练时,老师要给出具体的示范和要求。
《小学语文教学》杂志郭艳红主编为与会教师进行写作与投稿专题指导。郭主编围绕三个关键词——问题意识、读者意识和责任意识,从“投稿前必要的动作是什么”“投稿写什么”“投稿怎么写”和“投稿时的注意事项”这四个实际问题出发,切实具体地分享了编辑审稿背后的秘密。郭主编指出,没有任何捷径可以通向写作,写作本身就是道路。
卞志娟教授最后作总结发言。卞特首先肯定六位老师在创意读写设计中做出的尝试和努力,并强调,在教学时要注重资源的整合和链接,激发学生的表达欲望,呼吁大家做教育教学中的有心人,坚持进行写作训练,培养学生的思维,唤醒学生的思维张力。
用心教研,研之有悟,百想齐思,思附践行。本次活动为老师们提供了交流的机会,也促使老师们碰撞出了思维的火花,老师们定会带着“满满的干货”于唤醒中迈步,在不断探索与创新中引导学生进行读写结合的创意表达,带给学生更为精彩的成长体验!
撰稿:李慧宇、陈莹、汪友枝、王旻玥
第一审核:张红云
第二审核:盛风帆
第三审核:陈筱澄